西藏封建農奴制社會形態價格
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內容簡介: 本書還沒有來得及從人類社會發展史的角度將西藏封建農奴制社會與國外不同國家及國內不同民族、不同地域的封建農奴制社會作進一步的比較研究，而這一研究必將會促進我們對於人類歷史上的早期封建社會的再認識，這無疑是一項具有重要學術價值的工作。對此，我們寄希望於年輕的藏學工作者。目前只是將已經掌握的調查資料進行篩選、綜合加工，作系統的論述，力求找出西藏封建農奴制社會主義方面的特點與相互聯系。其根本目的在於幫助讀者認識到現代的西藏是在封建農奴制的廢墟上繼續前進的。封建農奴制社會博客來網路書店的物質文化和精神文化，作為歷史的遺產，成為西藏社會向前發展的現實基礎。但它在很多方面也都留下了需要在深化改變中逐步吸收和改造的任務。同時，我們也看到了舊社會遺留下來的有毒的刺，正在成為進行社會主義現代化建設的阻力。出於這樣的考慮，我們在本書中力求剖析社會結構和社會發展中的特點。
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- 作者： 多傑才旦主編
- 出版社：中國藏學出版社
- 出版日期：2005/09/01
- 語言：簡體中文
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內容來自YAHOO新聞
拉弱勢生一把 教部補助大學「起飛計畫」
大專校院陸續開學，教育部為扶助弱勢學生，這學年度試辦「起飛計畫」，投入新臺幣1.69億元經費，補助47所大學，各校必須從招生入學、課業輔導、實習機會提供、職涯規劃協助等面向，落實對弱勢學生的整體照顧。
教育部補助24所國立大學及23所私立大學試辦「大學校院弱勢學生學習輔導補助計畫」，教育部強調，有別於以往減免就學費用的經濟扶助，這項計畫給予學生更全面的關照，不僅鼓勵國立大學增加招收弱勢生的比率，也要求學校建置就學輔導機制，對於所招收的弱勢生提出學習輔導計畫，內容須包含課業輔導、實習機會、職涯規劃與就業媒合等層面，各大學也要建立永續性的助學專款提撥及募款機制，以穩定這群學生的在學資源基礎。教育部高教司科長陳立芬說：『(原音)學校要提出一些有關學生職涯輔導、學習輔導的相關的機制跟輔導的措施，然後還有包含它未來學校要如何建立長期性的助學基金。』
獲得補助的學校紛紛提出相關計畫，像台灣大學推出「希望計畫」，每學年增收1成的弱勢學生；中山醫學大學則成立補救教學資源中心，統籌、規劃學生教學策略，並提供學習輔導助學金，避免學生因經濟因素無法接受輔導。另外，台東大學在現有的繁星計畫之外，實施「東星計畫」，也就是在個人申請入學中，每個學系保留12%的名額提供弱勢生及偏鄉學生就學，同時給予入學獎勵及在地生轉學獎勵，進一步落實高等教育對弱勢生的扶助。
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/拉弱勢生-把-教部補助大學-起飛計畫-035000290.html
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